2 de julio de 2008
NUESTRO PROCESO DE APRENDIZAJE
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
- Condiciones mínimas de operación para la efectividad de la enseñanza--> estructura básica, recursos humanos y financieros.
La Comisión Nacional de Acreditación (CNA-Chile) es un organismo público, autónomo, cuya función es verificar y promover la calidad de las Universidades, Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica autónomos, y de las carreras y programas que ellos ofrecen.
- Faceta A: preparación para la enseñanza.
- Faceta B: ambiente propicio para el aprendizaje.
- Faceta C: enseñanza de todos los alumnos.
- Faceta D: profesionalismo docente.
- Pruebas de egreso--> las cuales buscan medir la calidad de profesores que egresan de las carreras de pedagogía y entran al mundo de la enseñanza. Va a comenzar siendo voluntaria, pero en poco tiempo más va a ser obligatoria para poder ejercer en el aula.
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE
Pauta de Autoevaluación: reflexión y evaluación que el docente hace sobre su propio desempeño.
Portafolio: conjunto de evidencias directas del trabajo del docente en sus clases.
Entrevista por un Evaluador Par: entrevista acerca de la práctica del docente evaluado.
Informes de Referencia de Terceros: evaluación de los superiores jerárquicos (Director y Jefe Técnico) respecto a la práctica del docente.
1 de julio de 2008
CUADERNO DE PROCESO
GESTIÓN ESCOLAR
http://www.gestionescolar.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=54&GUID=a798e5e7-86f3-442c-83e0-2d3de21379a6
30 de junio de 2008
MARCO CURRICULAR
*Subsector Lenguaje y Comunicación
*Subsector Idioma Extranjero
- Matemáticas
- Ciencia
*Subsector Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural
*Subsector Estudio y Comprensión de la Naturaleza
*Subsector Estudio y Comprensión de la Sociedad
- Tecnología
*Subsector Educación Tecnológica
- Artes
*Subsector Educación Artística
- Educación Física
*Subsector Educación Física
- Orientación
*Subsector Orientación
- Religión
Este es un mapa conceptual que hicimos del Marco Curricular, como una mejor forma de visualizarlo.
28 de junio de 2008
LINEA DE TIEMPO: DESARROLLO EDUCACIONAL
El video muestra un breve resumen del desarrollo de la educación en nuestro país. Contiene los hitos más relevantes que marcaron la historia de la educación chilena.
LEY ORGÁNICA CONSTITUCIONAL DE ENSEÑANZA (LOCE)
¿Qué aspectos son particularmente críticos en la LOCE?
- Rol del estado y el derecho a la Educación: Señala que el deber de educar le corresponde de manera preferente a la familia, mientras que el Estado debe “otorgar especial protección al ejercicio de este derecho” (Art. 2°). Asimismo, en el artículo 3° de la LOCE se indica que es deber del Estado “resguardar especialmente la libertad de enseñanza” y financiar un sistema gratuito que asegure el acceso a la educación básica. También es rol del Estado fijar los contenidos y objetivos mínimos de enseñanza.
- Requisitos para ser sostenedor( o el ejercicio de la libertad de enseñanza): El artículo 21 de la LOCE señala que el Estado “reconocerá” oficialmente a los establecimientos de enseñanza básica y media cuando cumplan los siguientes requisitos: tener un sostenedo (persona natural o jurídica) que debe contar con licencia media; ceñirse a los planes y programas de estudio oficiales; poseer el personal docente, administrativo y auxiliar suficientes; funcionar en un local que cumpla con normas generales; disponer de mobiliario y material didáctico adecuados. Otro aspecto relevante de la actual ley LOCE es el hecho de permitir que los sostenedores de establecimientos de básica y media puedan lucrar, posibilidad que legalmente no tienen las instituciones de educación superior.
- Exclusión y Selección: El Artículo 9° bis de la LOCE, introducido en Noviembre del 2004,
avanzó en normar los procesos de selección de los alumnos, señalándose que éste debe ser “objetivo y transparente”, siendo obligación del sostenedor informar sobre: número de vacantes, plazos, tipos de pruebas a los que serán sometidos, cobros que se realizarán, antecedentes a postular y requisitos de los postulantes. Posteriormente, deben entregar –a quien lo solicite- un informe con los resultados de las pruebas. Nada se dice respecto de la posibilidad de expulsar estudiantes durante o al concluir el año escolar. - Medición de la calidad: Se señala que una ley simple determinará lo que se entiende por calidad y las formas de medirla. Al respecto, conviene precisar que la actual LOCE no indica qué es calidad de la educación, pero sin embargo, obliga al Estado a contar con mediciones periódicas y estandarizadas respecto del cumplimiento de los objetivos fundamentales. Asimismo, se señala que el Ministerio de Educación debe elaborar estadísticas de los
resultados por región y por establecimientos, las que deben ser publicados en los diarios de circulación nacional y regional.
Cambios que se deben introducir en la LOCE
- Señalar expresamente que el deber de educar a niños y jóvenes recae en el Estado en primer lugar, y luego en los padres de familia. Por lo tanto, la responsabilidad del Estado debe estar asociada básicamente con la protección y promoción del derecho a la educación y, en segundo lugar, con la libertad de enseñanza, entendida más bien como libertad de cátedra, de construccióny adecuación de proyectos curriculares desde las comunidades locales.
- Indicar expresamente la obligación del Estado de financiar y contar con un sistema gratuito de enseñanza, que incluya a la educación básica –como actualmente aparece en la LOCE-, a la enseñanza media y a la educación pre-escolar. Esto permitiría que la LOCE incorporara lo que aparece en la Constitución respecto de la obligatoriedad de la enseñanza media.
- Impedir la selección ilegitima y arbitraria, explicitándose causales que no son aducibles como criterios de selección (razones de orden socio-económico, racial, de orientación sexual, de apariencia, antecedentes familiar, etc.).
- Establecimiento de criterios y mecanismos para la selección de estudiantes en caso de
sobredemanda de estudiantes (por ejemplo, sorteo, proximidad al establecimiento, familiar en el liceo o escuela, etc.)
Si buscas información sobre las normas generales y conceptos puedes visitar esta página:
http://www.uchile.cl/uchile.portal?_nfpb=true&_pageLabel=conUrl&url=8386
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (LGE)
- Regula el sistema escolar
- Obliga al estado a velar por la calidad de la Educación
- Establece derechos y deberes para todos los actores del sistema educativo
- Equilibra el derecho a la libertad de enseñanza y el derecho a recibir una educación de calidad
- Fortalece el desarrollo de un sistema escolar de calidad
- Consagra el pricipio de la calidad educativa
- Promueve la transparencia del sistema educativo
¿Cuáles son los cambios que promueve la Ley?
- Se consagra el nivel de educación parvularia
- Ordena la atención a poblaciones específas, visibilizando así las modalidades educativas, que antes no eran consagradas constitucionalmente
- Crea el Consejo Nacional de Educación
- Velar por la igualdad de oportunidades y la inclusión educativa
Si buscas más información del tema aquí puedes encontrar:
http://www.mineduc.cl/index3.php?id_portal=1&id_seccion=2312&id_contenido=7586
http://www.mineduc.cl/biblio/documento/200707061043120.REVISTAEDUCACION327.pdf
27 de junio de 2008
PERSONAJES DESTACADOS DE LA EDUCACIÓN CHILENA
Este video muestra algunos de los personajes destacados de la educación chilena. Gracias a ellos y a su gran visión de futuro podemos tener lo que hoy en día es la educación en nuestro país. Es verdad que hay muchas cosas que mejorar, pero si no hubiera sido por estas ilustres personas, estaríamos en un nivel mucho más bajo.
REFORMAS EDUCACIONALES DE 1965 Y ACTUAL
Este video muestra una pequeña comparación entre la Reforma Educacional de 1965 y la actual. Esperamos que sirva a muchos para poder conocer brevemente de lo que se trata cada una de ellas, sacar sus propias conclusiones y obtener una opinión personal del tema.
LEY DE SUBENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL(SEP)
RECOMENDACIONES DEL INFORME DE BRUNNER
- La Comisión Nacional de Modernización, en representación de la comunidad educacional hizo suya la recomendación.
- Se firmó un acuerdo marco de todos los partidos políticos con representación parlamentaria.
- El Gobierno inició las tareas de modernización, a través de la reforma Educativa.